惠州“醫-校”聯動心理健康服務試點交出滿意答卷——精準服務超3.4萬人次，校園心理服務提質增效
2024年5月，市衛生健康局、市教育局聯合印發《惠州市社會心理服務體系建設“醫-校”聯動試點方案》，由我院具體牽頭實施為期一年的試點工作，選取市實驗中學、市第五中學、市德威學校開展創新實踐，取得了滿意的工作成效。
數據看板：展現心靈守護的力量
開展心理科普29場 | 現場服務3.4萬人次；
駐校心理咨詢33次 | 一對一疏導200余人次；
專業督導培訓20場 | 參訓教師200余人次；
開通24小時綠色通道 | 轉介就診56名學生。
健康科普：從誤解到科學應對
“終于明白孩子不是裝病，專業治療真的有效！”一位曾抗拒讓孩子就醫的家長在工作回訪中說?！搬t-校”聯動的重點之一就是開展學生、家長等心理健康科普宣教，通過提高對心理健康的認識，改變對心理疾病的錯誤理解，真正引導學生心理疾病早預防、早發現、早干預，實現從誤解到科學應對的本質轉變。
我院組建了專業技術團隊，定期到學校開展駐點心理咨詢，為學校疑難學生個案提供技術支持，切實化解校園心理咨詢難題，并提供有效轉介通道。專業醫生的溫暖與支持，也能有效增強學生對學習壓力、情緒困擾等問題的應對能力?！霸洶l現一名長期沉默的學生存在自殺傾向，經過干預后該學生主動接受住院治療，避免了嚴重的后果”該項目的心理治療師說。
校園心理健康服務能力提升是本次“醫-?！甭搫釉圏c的關鍵任務，我院通過專業督導、技能培訓兩大舉措為校園心理服務賦能。其中心理咨詢專業督導旨在進一步提高心理健康教育教師對個案的處理能力，從流程上、方法上、技能上進行系統化督導。同時，對全校班主任及德育干部進行全覆蓋培訓，對常見心理問題識別進行著重培訓，形成班級學生心理問題“探頭”效應，起到早識別、早發現作用?！拔椰F在能準確區分學生是叛逆期的情緒波動還是抑郁傾向。”有位參加培訓的班主任說。
市第二人民醫院黨委委員、副院長黃群明表示，本次“醫-?！甭搫釉圏c是我市校園心理健康服務的一次成功創新實踐，也將是全市探索心理專業醫療機構和學校建立結對幫扶、合作共建機制的有效參考，有利于將專業技術資源引入校園，更好地守護青少年心理健康。接下來，我們將以精神衛生服務年（2025—2027年）為契機，長期開展“惠民護心”活動，在守護心靈成長上持續發力，如果您身邊存在青少年心理困擾，歡迎撥打：惠州市24小時心理援助熱線 12356
